| Головна » Статті » учителям |
Як же зробити урок більш динамічним для класу з 25-30 учнів в умовах невеличкого шкільного кабінету? Пропонуємо добірку ідей веселих фізкультхвилинок! «День/ніч» Орієнтовний час: 7 хвилин. Хід гри: Усі учні класу стоять поряд із партою або зі своїм робочим місцем. Коли вчитель промовляє «День», то учні можуть довільно рухатись, гомоніти та веселитись, а коли каже «Ніч» – мають завмерти (якщо ж хтось хоч поворухнеться «вночі», то він вибуває з гри та сідає на своє місце за партою). Гра продовжується до визначення переможця. «Орел, слон, мавпа» Орієнтовний час: 3-10 хвилин. Хід гри: Діти стають колом. У центрі знаходиться ведучий. Він вказує на будь-якого учасника з кола та промовляє «орел», «слон» або «мавпа». Для відтворення однієї фігури потрібно три учня. Ведучий вказує на певного школяра, промовляючи «орел». Дитина, на яку вказали, має зобразити дзьоб, а її сусіди – крила. Якщо ведучий промовив «мавпа», то учасник, на якого він показав, має почати кривлятися, а його сусіди – зобразити руки, які чухають боки уявної «мавпи». Якщо ведучий промовив «слон», учасник, на якого він показав, має зобразити хобот, а його сусіди з обох боків – великі вуха. «Куховаримо» Орієнтовний час: 3 хвилини. Хід гри: Діти стають колом, яке являє собою уявну каструлю. Вчитель називає, яку саме страву учні класу будуть разом уявно готувати (борщ, салат, компот тощо). Після цього кожен учасник сам придумує та називає, яким саме інгредієнтом він буде (сіль, цукор, вода, певний овоч чи фрукт, м'ясо тощо). Вчитель промовляє: «Зараз ми будем готувати … (наприклад, борщ)». Після цього він називає у довільній послідовності, які саме складові майбутньої уявної страви буде покладено у каструлю. Той, кого назвали, має стрибнути у центр та взяти за руки всіх тих, хто вже сидить у колі. Гра продовжується доти, поки всі відповідні «інгредієнти» не будуть у «каструлі». «Тропічний дощ» Орієнтовний час: 3 хвилин. Хід гри: Діти разом із вчителем створюють ефект дощу, що спочатку набирає сили, переходячи в зливу з градом, а потім вщухає. Гру-вправу можна супроводжувати відповідним фразами, коментуючи кожну дію, або створювати ефект австралійського дощу мовчки: — Чи знаєте ви, який тропічний дощ? — Піднімається вітер (потираємо руки). — Падають перші краплини дощу (клацаємо пальцями). — Почалася злива (плескаємо долонями по стегнам). — Злива перетворилася на бурю (тупаємо). — Ось буря стихає (плескаємо долонями по грудині). — Стихає злива (плескаємо долонями по стегнам). — Закінчується дощ, падають останні краплі (клацаємо пальцями). — Шумить тільки вітер (потираємо долоні). — Австралійський дощ скінчився. Сонце! (Діти піднімають руки вгору).
«Чапля» Орієнтовний час: 4 хвилини. Принцип: Запропонуйте учням конкурс на кращу «чаплю». За сигналом діти мають праву ногу зігнути в коліні, повернути її під кутом 90° до лівої ноги, притиснувши ступню до стегна лівої ноги якомога вище. Руки на поясі. Очі заплющені. Необхідно протриматися в такому положенні якомога довше. Ця вправа-гра тренує вестибулярний апарат та – перевірено – дуже смішить дітей. «Полювання на лева» — Ми йдемо полювати на лева. (Впевнено йдемо по колу) Запропонуйте школярам самостійно придумати руки відповідно до змісту віршиків: «Цифри» Запропонуйте учням «написати» цифри незвичайним способом: Цифру 1 «пишемо» носом, цифру 2 – підборіддям, цифру 3 – правим плечем, цифру 4 – лівим плечем, цифру 5 – «пишемо» правим ліктем, цифру 6 – лівим ліктем, цифру – правим коліном, цифру 8 – лівим коліном, цифру 9 – правою ногою. Отже, якщо під час уроку ви раптом помітили, що діти втомилися та починають втрачати інтерес до матеріалу уроку – саме час провести веселу фізкультхвилинку! Такий вид діяльності не тільки зніме втому, поліпшить пам'ять і увагу, а й дозволить додати уроку трошки казковості, яка так потрібна дітям молодших класів! Джерело: https://naurok.com.ua | |
| Категорія: учителям | Додав: Ladytsa (09.08.2018) | |
| Переглядів: 556 |
| Всього коментарів: 0 | |